Reli für Jungs
Produktinformationen "Reli für Jungs"
Warum „Reli für Jungs“ eine Lücke schließt
Jungen zeigen im Religionsunterricht häufig wenig Interesse oder stören – zugleich sind sie neugierig, bewegungsfreudig und praktisch veranlagt. „Reli für Jungs“ setzt genau hier an: Das Buch vereint fundierte Jungenpädagogik mit gendersensibler Didaktik und übersetzt diese in unmittelbar nutzbare Unterrichtsimpulse für Grundschule und Sekundarstufe I. Ziel ist ein jungengerechter Religionsunterricht, der motiviert, Beteiligung steigert und Lernchancen für alle öffnet.
Für wen ist dieses Buch gedacht?
- Religionslehrkräfte in Grundschule und Sekundarstufe I, die Jungen gezielt fördern möchten
- Pädagoginnen und Pädagogen, die gendersensibel unterrichten und Vielfalt stärken
- Lehrkräfte in Ausbildung und Fortbildung mit Fokus auf Unterrichtsentwicklung im Fach Religion
Inhalte & Aufbau auf einen Blick
- Jungen und Schule: Kompakter Überblick zu Jungenpädagogik, Motivation, häufigen Unterrichtsherausforderungen
- Theologie & Männlichkeitsbilder: Aktuelle theologische Zugänge zum „Mann sein“, reflektierte Gottes- und Rollenbilder
- Didaktische Leitlinien: Gendersensible Didaktik im Rahmen einer Pädagogik der Vielfalt
- Praxis pur: Themen- und Methodenkapitel mit konkreten, direkt einsetzbaren Ideen für Grundschule und Sek I
- Unterrichtsbaustein: Lernstraße „Typisch Jungs“ als exemplarische, verknüpfte Sequenz
- Abschluss: Ein Unterricht, der Jungen und Mädchen gleichermaßen fördert
Konkreter Nutzen für Ihren Unterricht
- Sofort umsetzbar: klare Abläufe, Materialien und Methoden – ohne lange Vorbereitung
- Motivation statt Störung: handlungsorientierte Settings, die Langeweile vorbeugen
- Kompetenzen stärken: Sozialverhalten, Empathie, Sprachfähigkeit, Achtsamkeit
- Vielfaltsorientiert: Jungen gezielt ansprechen, ohne stereotype Rollen zu verfestigen
Jungengerechte Methoden im Religionsunterricht
Bewegtes und handlungsorientiertes Lernen
Stationsarbeit, Lernstraßen, Werkstattformate und kleine Bau- oder Gestaltungsaufgaben fördern Aktivität, Konzentration und Teamgeist.
Szenisches und spielerisches Arbeiten
Rollenspiele, kurze dramatische Szenen und Inszenierungen biblischer Geschichten öffnen emotionale Zugänge und fördern Perspektivwechsel.
Wettbewerb und Kooperation
Quiz-, Challenge- oder Projektformate verbinden Spielfreude mit fachlicher Vertiefung – stets kooperativ und fair eingebettet.
Medien- und Bildarbeit
Bilder, Symbole und kurze Medienimpulse (Collagen, Fotoaufgaben) regen zur Deutung von Gottesbildern und zur Auseinandersetzung mit Identität an.
Reflexion, Achtsamkeit und Stille
Kurze, klare Übungen zur Selbstwahrnehmung, zur Ruhe und zum Gebet schaffen Balance zum bewegten Lernen.
Sprachförderung und Kommunikation
Erzählkreise, Interviewformate und strukturierte Gesprächsanlässe fördern Ausdrucksfähigkeit, respektvolle Diskussion und Religionssprache.
Beispiel aus der Praxis: Lernstraße „Typisch Jungs“
Die Lernstraße zeigt exemplarisch, wie Themen und Methoden in einer Sequenz ineinandergreifen. Lernziele: Rollenbilder reflektieren, biblische Perspektiven einbeziehen, eigenes Verhalten einordnen – ergebnisoffen und wertschätzend.
- Station Deutung: Bildimpulse zu Rollenklischees prüfen: Was prägt? Was befreit?
- Station Bibel: Begegnung mit biblischen Männergestalten in ihrer Ambivalenz
- Station Team: Kooperative Challenge mit Reflexionsfragen zu Fairness und Verantwortung
- Station Ich: Kurz-Reflexion/Achtsamkeit – Stärken bewusst machen, neue Wege denken
Theologie & Männlichkeitsbilder differenziert betrachten
Das Buch eröffnet theologische Zugänge zu Männlichkeitsbildern, ohne sie zu romantisieren. Es ermutigt, Gottesbilder differenziert zu betrachten, biblische Figuren in ihrer Vielschichtigkeit kennenzulernen und daraus lebensnahe Fragen für Jungen abzuleiten: Stärke und Verletzlichkeit, Mut und Zweifel, Gerechtigkeit und Barmherzigkeit.
Pädagogik der Vielfalt: gendersensible Didaktik
„Reli für Jungs“ verortet sich in einer Pädagogik der Vielfalt. Jungen werden gezielt adressiert – im Bewusstsein, dass Interessen vielfältig sind. Die Leitfrage lautet: Wie gestalten wir Unterricht, der Jungen begeistert und gleichzeitig Mädchen stärkt? Das Ergebnis ist ein Unterricht, der Unterschiede achtet, Gemeinsamkeiten betont und Lernwege öffnet.
Geeignet für diese Einsatzfelder
- Religionsunterricht in Grundschule und Sekundarstufe I
- Unterrichtsentwicklung, Lehrproben und Schulprojekte
- Fort- und Weiterbildungen zu Jungenpädagogik und gendersensibler Didaktik
FAQ
Für welche Klassenstufen ist das Buch gedacht?
Für den Religionsunterricht der Grundschule und der Sekundarstufe I.
Wie praxisnah sind die Inhalte?
Die Praxiskapitel bieten konkret beschriebene Themen, Methoden und Bausteine, die Sie direkt übernehmen oder flexibel anpassen können.
Ist der Ansatz gendersensibel?
Ja. Das Buch arbeitet auf Basis einer Pädagogik der Vielfalt und vermeidet stereotype Zuschreibungen.
Eignet sich das Material auch für Einsteiger?
Ja. Die Impulse sind klar strukturiert und ohne umfangreiche Vorkenntnisse einsetzbar.
| Produktart: | Arbeitsmaterial |
|---|---|
| Thema: | Jugendliche, Schule/Wissen |
| Artikelnummer: | 3525-77680 |
| ISBN: | 9783525776803 |
| Autor: | Andreas Obenauer |
| Erschienen: | August 2014 |
| Lieferbar seit: | 26. August 2014 |
Kontakt des Herstellers
Verlag am Birnbach - Bücher direkt GmbH
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Telefon: 02681-3794
Telefax: 02681-70597
Emailadresse: service(at)verlagambirnbach(dot)de
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